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學校概況

辦學之路

——攀枝花市第三高級中學校校志(1978-2008)

攀枝花市第三高級中學校,始建于1978年8月,原校名渡口市炳草崗第三中學校(俗稱“炳三中”)。1987年3月因渡口市改名為攀枝花市,學校更名為攀枝花市第三中學校。1989年,學校根據省廳要求撤消初中,12月經攀教中(1989)字第276號文件批準最終定名為攀枝花市第三高級中學校。

篳路藍縷 艱苦創業
1978—1984
粉碎“四人幫”后的中國,各行各業撥亂反正,百業待舉,百廢待興。1977年,國家經鄧小平同志提出并恢復了因文化大革命而中止的高考制度,1978年又提出要在各省建立首批重點中學的構想。渡口市委、市政府根據這一精神,結合渡口市基礎教育的實際,簽發渡委發(1978)字第9號文件決定集中全市優勢力量創辦一所重點中學,為國家、為渡口市培養人才。市教育局雷厲風行,于1978年4月抽調倮果中學校長王吉祥負責籌辦,正式啟動了渡口市炳草崗第三中學校的創建工作。
   為使學校能在當年招生并開學,市教育局決定將原教師進修學校校址,改撥給炳三中,投資300萬元,加速建設炳三中校園。先后修建教學大樓、學生宿舍、教師宿舍及食堂、校辦工廠等教學生活設施。在校園建設的同時,市教育局迅速從全市抽調40名骨干教師及職員,后逐年陸續調入優秀教師,組成實力雄厚的師資隊伍,以保證三中的教學質量。
    建校初期,市教育局任命王洪臣為校長,張蘊輝任副校長兼支部書記,王吉祥、陳朝斌任副校長,組成炳三中首屆校級領導班子,并為學校制定了“為渡口市多出人才,出好人才”的辦學目標。
    1978年秋,炳三中面向全市招收首屆兩年制高中六個教學班共247名學生,同時招收兩個班初中生(后因校舍等教學設施不能滿足需要,初中生分流至其它學校就讀)。開學后,因校舍建設尚未完工,六個高中班暫借炳二中教室上課,住校生則暫借炳一中教室住宿,在十分艱苦的條件下,堅持教育教學工作。直至1979年4月教學大樓落成,方遷入新校址。
    學校開創初期僅有一棟教學樓,一樓為男生宿舍,二樓為女生宿舍,三樓是六個班的教室,四樓是圖書室、閱覽室、實驗室。
    全校師生一邊堅持正常教學工作,一邊積極參加建校勞動。上課之余,參加除草、平整場地、搬運教學設備等勞動。當時學校生活用水困難,學生每天在教師帶領下利用課余時間到九附六(公交公司)端兩盆水,一盆給學校食堂,一盆留作自用。學校還組織師生參加校園綠化活動。建校初期學校沒有運動場地,開始在市體育場上體育課,遷入新址后,體育課都是在教學樓前進行。1979年炳三中首屆田徑運動會是在教學樓前用一輛解放牌汽車碾壓平整出的僅有200米跑道的場地上舉行的。
    學校創辦初期,教學設施條件簡陋,生活環境艱苦。但學校領導班子辦學目標明確,工作作風扎實深入,帶領全校師生員工肩負市委、市政府的囑托和全市人民的期望,一手抓教學,一手抓建校,堅持對學生的思想教育,堅持按教學大綱要求開齊開足各門課程,篳路藍縷,艱苦創業。全校教師勤奮敬業,熱愛學生,與學生融為一體,傾盡心血,培養人才。
    炳三中建校,正處于“文革”動亂剛剛結束的歷史轉折時期。學校把“撥亂反正”的思想教育工作,擺在學生德育工作的首位。堅持對學生進行世界觀和學習目的教育,理想前途教育;以革命領袖、民族英雄及愛國科學家的事跡教育激勵學生,為振興中華而努力學習。同時結合生活中的實例對學生進行遵紀守法教育,在學生的德育教育中,學校寓思想品德教育于生動活潑的形式之中。通過舉辦《為中華崛起》為主題的演講會,學習《可愛的中國》、《高山下的花環》、《大地的兒子》的讀書心得報告會,歌頌黨、歌頌偉大祖國的歌詠會,以及各種有意義的主題班會,教育引導學生做“四有”新人。
   這一時期學校開展了豐富多彩、形式多樣的課外活動。先后成立了數學、化學、生物、外語、航模、攝影、無線電、美術等科技活動、課外活動小組。開展課余活動,培養和發展了學生的興趣、愛好和特長。當時各課外活動小組采集的標本,制作的教具,寫作的科技小論文在省、市獲得獎勵。
    教學上,學校十分重視教師的師德、教風的培養。堅持每周一次的政治學習,學習黨的方針政策,學習獻身教育的優秀教師事跡,鼓勵教師熱愛教育事業,安心渡口市的教育工作。
    同時采取多種形式大力提高教師的業務水平和專業能力,有計劃地選送教師到外地大專院校脫產進修或在職培訓。在校內發揮教研組和骨干教師的作用,以老帶新,鉆研教材,研究教法,組織教師摸索教學規律,加強“雙基”,發展學生智力,提高能力。在教研教改上取得了可喜的成績。 
    1979年,語文教師王文君總結的“教材定向,范文引路,專題仿寫,典型評議”的作文教學法;1983年數學教師李之俠試驗總結出的“自學能力培養法”;化學教師劉洪森、黃紹松總結的“發現法’’等一批有特色的教學方法,取得了良好的教學效果,并先后在全市乃至四川省進行推廣。
    到1984年,渡口市三中,共培養了三屆高中畢業生,總計563人(82年因學制改變,無畢業生)三屆高考上大專線230人,平均上線率為40%,在當時全市上線人數中占45%以上。81屆畢業班學生唐飛考上北京大學,成為我市第一位考入北大的學生。在艱苦創業的建校初期,三中人用出色的教學成績向全市人民實踐了“為渡口市多出人才,出好人才”的諾言。
    1979年秋,炳三中招進初中兩個班,后每年均招兩個初中班,直至1989年因執行上級精神,停止初中招生。學校更名為攀枝花市第三高級中學校。初中最后一個年級于1992年7月畢業。
1982年四川省教育廳批準渡口市三中為四川省重點中學,市三中進入全省42所省重點中學的行列。


改革創新奠基導向
1984—1992
    1984年王文君任校長,陳鴻志任黨支部書記,蔡仲富任后勤副校長。85年李松柏任教學副校長。同時學校組建“三處一室”,完善了學校的管理機構。學校的發展進入了一個新的歷史時期。
    在這一時期,學校明確提出了“校風要正,管理要嚴,教學要活,質量要高”十六字辦學思想,逐步形成了較為明晰的教育理念,并將這一理念貫穿于學校的管理及教育教學活動之中,激勵全校師生團結奮進,竭盡全力謀求學校的發展。
    新班子上任之初,針對當時學校管理上出現的較為混亂的局面,根據十六字辦學思想,堅持以思想政治工作為先導,深入持久地開展精神文明活動,號召全校師生廣泛開展“爭創文明學校,文明班級,爭當文明學生”的三個文明競賽活動,開展“美化心靈,美化環境”的兩美化活動。同時整頓學校領導機構,改革管理體制,加強教育教學管理,教育先行,管理緊跟。以改革促進精神文明建設,以精神文明的成果保證改革的順利進行。用半年時間整頓學校的教學秩序,扭轉了學校秩序混亂的局面,使學校面貌煥然一新,各項工作步入正常軌道,為推行各項改革奠定了良好的基礎。
    1985年起,學校在管理上推行民主治校,在推進學校管理的改革方面進行大膽的探索和實踐。1988年學校出臺《攀枝花市第三中學議事規則》,實行校長負責制,明確校長及學校各部門的權限及職責,建立校長辦公會會議制度,成立校務委員會,建立校務工作會議和職工代表會議制度,大刀闊斧地對學校的管理體制進行改革。這一重要改革舉措理順了學校管理的關系,形成了教育管理機制的良性循環,有力地推進了市三中民主治校的進程。
    針對當時對教職工的工作實績沒有歷史記錄,對教職工的工作狀況無法作出客觀公平評價的實際,學校建立教職工工作質量考核檔案,制定了“教師二十條”和“職工二十條”兩個考核文件。以學生為主體考評教師,以教師為主體考評職工。同時實行校級干部考評中層干部,校務委員會考評校級干部的逐級考評制度。并在“考評條例”中明確規定“今后我校教職工調資、轉正、定級、評獎、選模,均以考評檔案為主要依據”。這一考核制度的創立與實施,有力地調動了教職工的工作積極性,為提高學校各部門的工作效益,提高學校的辦學質量奠定了堅實的基礎。
   1986年秋,學校在管理體制上,突破傳統的管理模式,探索實行校長領導下的年級主任負責制。“年級主任負責制”在當時的學校管理中是一個新事物。《市三中實行年級主任負責制的規定》,明確規定“年級是學校的一級管理機構,年級主任負責本年級的教育教學工作,直接對校長負責”。學校授予年級主任對年級的行政管理權、教學組織權、人事管理權、部分財經權,并明確年級主任屬學校中層干部。使年級在管理上能根據校長的工作意圖和學校的教育計劃,相對獨立地去開展各項工作,完成年級所應承擔的教育教學任務。這一管理體制的建立,使學校管理重心下移,權力下放,教育教學的管理更加深入落實,有力地促進了教育教學質量的提高。市三中年級主任負責制的管理經驗在攀枝花市及周邊地區乃至省內外都產生了較大的影響。不少學校到市三中考察學習,并紛紛借鑒移植了市三中這一新的管理模式。
   在德育改革研究方面,學校根據學生德育工作的實際,推行德育學分制,制訂出“德育學分三十條”,并編印了《德育學分手冊》對學生的操行品德進行考核記載,量化評分,使學生德育評價標準化、計量化,提高了評價的科學性、可操作性。這一德育改革成果在全國產生良好影響,市三中教師因此而被邀請至北京師范大學做報告。
    1986年王文君校長代表市三中參加在青島召開的首屆全國高級中學校長委員會。并被選為副理事長,使市三躋身子全國知名中學的行列。
    1989年學校成立學科委員會,以加強各學科教學的管理與研究。
    為引進國內先進的教育思想、教育理論,開闊干部教師的視野,提高教師的教學水平,進一步提高學校的辦學層次,學校先后邀請天津南開中學校長韋力、北京師范學院副院長梅向明、人民大學附中校長胡俊澤、北京四中校長劉秀瑩、北京大學附中校長夏學之等國內教育專家到學校考察講學。
   在教學上,王文君校長主張百花齊放,尊重教師的個人風格和特點,倡導改革傳統的教學模式與陳舊的教學方法,開創活潑生動的課堂教學,使三中逐步形成了“教學活、質量高”的辦學風格。同時,主張打破傳統的教學程式,改變傳統的教學時空觀念,開辟第二課堂,使第一課堂的教學內容得以延伸和擴大,教學形式更加靈活多變。當時市三中的第二課堂主要有三種形式:一是各學科興趣小組,學科小組由各學科教師組織活動,是第一課堂的延伸;二是課外文體活動;三是學生自主辦刊,當時學生自辦刊物有《希望》、《啟明星》、《環球老鴨》、《理化天地》、《青年文史》、《世界》等。課堂教學的改革,不僅激發了學生的學習興趣,而且有效地開發了學生的智力,培養了學生的能力,體現了新的教育理念和當時教育改革的方向。
    1984—1991年,市三中教學質量逐年提高,高考成績穩居全市第一,在攀西乃至全省具有一定影響。84級陳暉高考化學100分,考入南京大學;周雷考入復旦大學。85級陳遠考入清華大學;87級張遠強考入清華大學;88級袁紅球考入清華大學;89級陳翰考入北京大學;89級陳翰參加物理奧林匹克競賽獲全國一等獎,選拔進當年國家物理奧林匹克冬令營,這在全市乃至攀西地區都產生了很大影響。
    學校各項改革正待深入發展之時,。1986年的資產階級自由化與1989年的“六.四風波”給學校改革造成影響與干擾。王文君校長與陳鴻志書記經過對社會形勢和學校狀況的分析研究,帶領學校班子及全校教職工,堅持貫徹市委、市政府及市教育局的指示精神,教育并引導全校師生,保持清醒的政治頭腦,站穩正確的政治立場,旗幟鮮明、態度堅決地站在斗爭的前列,與黨中央在政治上保持高度的一致;自覺抵制社會思潮的侵蝕干擾,保證了學校正常的教學秩序。1989年6月,風波平息,在攀枝花市委召開的“黨的建設暨思想政治工作會議”上,王文君校長代表市三中在會上作了《為了青少年的健康成長——我們是怎樣帶領師生反對動亂的》的發言。
    根據市教育局的要求,這一時期學校的勤工儉學校辦企業開始起步。1984年籌辦了市三中校辦鋼球廠,1985年鋼球廠轉型成立金屬構件廠,接著學校又開辦攀枝花市紙袋廠。1991年開辦攀枝花市三中汽車修理廠。同時在總發鄉開辟了三中校辦農場。校辦企業的興辦和發展,一方面為學生的勞動實踐提供了活動基地,同時也增加了學校收入,為改善辦學條件提供了經濟支持。
1984一1991年市三中領導在市委、市政府、市教育局的正確領導與支持下,帶領全校師生員工,堅持正確的政治立場,鮮明的辦學思想,推進民主治校及學校管理體制、教育教學改革,使學校步入健康發展的軌道,奠定了市三中在攀枝花市基礎教育中的重要地位。

發展特色爭創名校
1993—1999
    1993年朱德芬任市三中校長兼黨總支書記,主持學校工作,劉俊龍副書記分管黨務群團及思想政治工作,蔡仲富副校長分管后勤財務、體衛工作,寧長順副校長分管教學、科研工作。
   新的學校領導班子,根據1992年普教會議精神,結合學校實際改革完善一系列管理制度,制訂并實施《市三中教師工作崗位聘任制》,完善以年級主任負責制為核心的管理體制。理順學校、處室、年級的職能關系,進一步加強了管理效能。
    同時,在《中國教育改革和發展綱要》精神指引下,根據攀枝花市《關于教育事業發展的“十年規劃”和“八五”計劃》,學校提出用五到十年時間把市三中辦成“攀西領先,省內一流”的名校的奮斗目標。為實現這一目標,學校以“崇德、敬業、礪志、博識”作為三中校訓,并譜寫了《攀枝花市第三高級中學校歌》以激勵全校師生砥礪意志,拼搏奮斗。
    1995年學校根據省教委關于創辦高水平學校的號召,制訂了《攀枝花市第三高級中學創名校規劃》提出爭創“巴蜀名校”的辦學目標,并從建設好干部、教師、職工三支隊伍,實施“管理運行機制”、“人事制度”、“分配制度”三項改革,加強德育和教學工作,改善辦學條件等方面全面制定了爭創名校的任務措施。
    這一時期的學校德育,堅持以“十五”大精神為指導,以深入貫徹《中學生行為規范四十條》為突破口,以“三讓一樹”活動為重點,以系列活動為載體,構建學生德育教育體系,開展學生德育教育。
    學校堅持在學生中開展“德育一日,一周,一月常規”教育活動,以形成良好的校紀校風;加強愛國、愛鄉為主題的社會教育,讓學生在體會美的同時,增強社會意識和使命感;加強校園文化建設,優化美化育人環境,倡導文明風尚,陶冶學生情操;開展形式多樣的藝術活動,塑造學生美的心靈。系列德育活動的開展充實了學校德育的內容,豐富了德育形式,收到了良好的效果。
    1995--1996年學校為實現創辦“高質量,有特色”的名校,為國家培養更多“全面發展,學有所長”的優秀人才,開始探索特長教學的辦學模式。1995年秋與四川外語學院聯辦98級兩個外語特長班,1996年秋繼續在99級招收外語特長班外,叉與四川聯合大學(即四川大學)理學院聯辦數學、物理、化學特長班;與成都體育學院聯辦藝體班。初步形成了一定規模的特長教學模式。
    自1995--2002年學校根據不同學生的興趣特點,采取學生志愿與學校考核相結合的選材方法,開設外語特長班,數、理、化理科實驗班,同時招收體、音、美特長生,分別在外語、數學、物理、化學、體育、音樂、美術等七門學科中開展了特長教學。七年中,市三中共招收特長生1500多名。以“全面發展,學有所長”為培養目標,堅持富有特色的外語小班教學,數、理、化奧賽培訓等教學方式,使特長教學在探索、實踐、總結、完善中健康、迅速地發展,取得了十分突出的成果。在各類學科競賽中,市三中學生先后獲國家一等獎53名,國家二等獎116名,國家三等獎217名;省一等獎65名,省二等獎117名,省三等獎136名;1000多人次獲市級獎。繼9l級學生陳瀚之后,94級學生侯作良,98級學生徐輝,2002級學生簡偉華.2003級學生康振寧以優異的競賽成績分別人選國家奧林匹克物理、數學冬令營或集訓隊。首批外語特長班學生在高中二年級時,參加大學非英語專業過級考試,31人通過了大學英語四級。
    學校藝體特長教學,使學生競技體育成績斐然,至2002年連續六年穩居全市中學生田徑運動會團體總分第一,男女籃球隊連續七年雙雙摘取冠軍桂冠。學校田徑隊在省中學生田徑運動會取得2000年團體總分第二名和2001年團體總分第五名的優異成績。藝術特長生中有數十名學生分別考入北京大學、上海音樂學院、四川音樂學院、四川美術學院、維也納音樂學院等高等院校。
    市三中的特長教育以鮮明的辦學特色,顯著的辦學成績,在攀西地區,乃至四川全省產生了較大的影響,形成了市三中一大辦學特色。
    1997年秋,學校根據市委、市政府的決策,在聶澤洪副市長“集攀枝花英才,先教育之”的號召下,創辦“市三中,四川外語學院附設攀枝花市外語學校”(初中部)。其培養目標為“通過初中三年教育,使學生成為思想純正,學業優秀,體魄健壯,能力突出,特長明顯的初中畢業生,為重點高中培養優秀新生”。在管理上實行住宿制全封閉式管理。學校每年面向全市小學畢業生,通過自主命題考試嚴格擇優錄取兩個班90一100名學生(后因小學學制改革,每年招5年制兩個班,6年制兩個班)。市三中附設外國語學校(初中)的創建,招生及其培養目標體現出的先進教育思想和教育模式及后來創造出在市內初中遙遙領先的教學成績,在攀枝花及周邊地區產生了極為熱烈的反響,對提高本市小學及初中的教學質量,推行素質教育產生了深遠的影響。市三中初中成為深受學生家長推崇,聞名攀西乃至四川全省的知名教育品牌。
    至此,學校初步形成了“面向全體,因材施教,全面發展,學有所長”的教育教學思想。
    1998年9月8日學校隆重慶祝攀枝花市第三高級中學校建校二十周年。市委書記秦萬祥、市人大主任孫本先親筆題詞,市長吳登昌從中央黨校發來賀電,市委、市人大、市政府、市政協、攀枝花軍分區領導、華鐵平、劉賢甫、鄒吉祥、嚴秀清、韓宗山、左秀珍、彭方偉及市教育局領導、社會各界代表出席了校慶盛典。市委副書記華鐵平代表市委、市政府發表了熱情洋溢的講話,高度評價了市三中建校二十年來取得的巨大成就,并對三中的未來發展提出了殷切的期望。
    1992年附屬于攀枝花市紙袋廠的印刷分廠,獨立建成攀枝花市三中印刷廠,直到1996年改名為攀枝花市學園印刷廠。堅持辦廠到2006年4月學園印刷廠整體轉賣。學校的校辦企業至此結束。
1998年12月14一17日,四川省中學校長聯誼會第十一次年會在市三中隆重召開,全省108名重點中學校長到會,省內中學教育精英匯聚一堂,共商中學教育改革發展大計。

    完善提高 創建國重
    1999—2003
    1999年1月朱德芬校長退休,寧長順副局長兼任市三中校長,組成新的學校領導班子。校長:寧長順,全面主持學校行政工作,主管人事、招生、治安工作,聯系校行政辦公室、檔案室;黨委書記:蘇尊明,全面主持學校黨務工作,主管精神文明、普法、工會、共青團、計劃生育、民主黨派工作,分管德育處;副校長:王廷明,分管行政后勤、財務、勤工儉學、校園建設工作,聯系總務處、財務室;副校長:胥剛,分管高中教育教學,協助校長分管高中教育教學、科研、師資培訓、教師考核、學籍管理工作,聯系教務處;副校長:杜珊明,分管初中教育教學工作,聯系初中部。
    寧校長上任伊始,首先調整充實了校級及中層領導班子,設立教科處,管理學校的教育科研及現代教育技術工作,明確了管理職能,增強了管理力量,強化學校的教育教學管理。
    根據《中國教育改革和發展綱要》精神,為推動學校發展,提高辦學水平和效益,學校自2000年起積極推進以人事制度和分配制度改革為重點的學校內部管理體制改革,全面實施全員聘任制,建立了“定崗、定員、定責,分層實施聘任”的《市三中教職工崗位責任制》;從教師德、能、勤、績量化考評教師的《市三中教師教學工作考核制度》和《市三中教職工年度考核制度》。同時根據考核結果,與教師的課時津貼掛鉤,根據考核成績的優劣,實行“低職高聘”或“高職低聘”,實施分配制度改革,初步體現多勞多得,優質優酬的激勵性原則,調動了教職工的工作積極性。同時學校制訂和完善了教育教學、后勤服務、教職工管理、學生管理等一系列規章制度,逐步形成系統規范的管理機制,提高各項制度的可操作性,有效地提高了學校的管理效能。
    針對“年級主任負責制”實施過程中出現的年級與學校各職能部門關系不順,工作中常常出現矛盾的情況,學校經過認真調研,先后制定了《市三中實行年級主任負責制的規定》、《年級主任工作職責》、《學校內部管理規則》等文件,明確了年級主任的地位,明確規定“四處一室”根據學校要求制訂有關管理制度,年級負責落實執行;年級工作既受學校“四處一室”等職能部門的指導、督查,又要結合本年級實際情況相對獨立的創造性地開展工作等要求。理順了年級與學校與處室的關系,使“年級主任負責制”更加完善,使學校教育教學工作管理更加落實,運轉更加穩定、高效。自1986年起“年級主任負責制”施行,幾任校長堅持并逐步完善了這一管理體制,使之走向規范、成熟。這一創新的管理體制,為保證學校教育教學工作的有序運行,實現學校的可持續發展提供了良好的體制保障,并且成為市三中學校管理上的一大特色。
    2000年學校根據國家教育部要在全國創建1000所國家級示范性普通高中和四川省教育廳在全省創辦60所國家級示范性普通高中的決定,全面啟動了“創示”工作。
    學校總結二十多年的辦學思想的發展,提煉形成“修德礪志,善知力行”的辦學思想;樹立“把攀枝花市第三高級中學辦成教育觀念與辦學條件與時俱進,質量與特色同步增進,亞熱帶風光和多樣性人文特色并舉,攀西獨秀,川內一流,全國知名的學校”的辦學目標。
    為實現創建“國家級示范性高中”的宏偉目標,自2000年至2002年的三年里,市三中學校領導和全校師生員工,從學校辦學到學校建設的方方面面作出了巨大的努力。三年中,市三中的學校面貌發生了日新月異的變化。
    在德育教育方面學校以“教會學生做人”為核心,構建德育教育體系,拓展德育內容,豐富德育活動,對學生進行“五自”教育,開展“六多”活動,以培養學生的創新精神和實踐能力。這一時期,學生社團活動十分活躍,有“學生合唱團”、“舞蹈隊”、“管樂團”、“戲劇社”等,這些學生社團編演的文藝節目,先后在省、市文藝會演中多次獲得一、二等獎。同時學校在全校教職員工中,推行“管理育人,教書育人,服務育人”的“學生思想工作全員責任制”,促進了德育工作的深入與落實。
    教學上,在這一時期,學校以“面向全體,因材施教,全面發展,學有所長”為教學思想,根據部、省頒布的“新課程標準”構建了“必修課與選修課互補,活動課與研究課并重”全面而富有特色的課程體系。按部頒標準開齊開足課程外,開設旨在開拓學生視野,培養學生素質的數十門選修課、活動課,如“時事教育課”、“課外閱讀課”、“自主實驗課”、“專題輔導課”、“奧賽輔導課”、“技術信息課”、“藝術鑒賞課”,還有培養學生動手能力的“汽車修理”、“計算機組裝”、“陶藝”、“藝術插花”等勞動技術課程。并撰寫了幾十冊校本教材。同時從高2003級起開展研究性學習,在高2003級研究性學習開展的探索研究的基礎上,制定了《市三中研究性學習資料匯編》、《市三中研究性學習操作規程》、《市三中研究性學習管理制度匯編》,完善了研究性學習的過程管理、階段評估、總結結題等工作。同時在高2004級、高2005級全面實施。2001—2003年學校研究性學習成果參加第17、18兩屆科技創新大賽獲省一等獎一項,省二等獎一項,省三等獎五項。2002年4月,攀枝花市教育局在市三中召開全市研究性學習現場觀摩會,市三中的研究性學習在全市起到了良好的示范作用。極大地豐富了教學內容,激發了學生學習積極性,全面提高學生素質,提高了教學質量。
    自1999年起,學校在兩年中連續召開三次專題教學工作會,更新教師教育觀念和教育思想,推進課程體系的改革與構建,倡導以“學生為主體,教師為主導,發展為主線”為指導思想的課堂教學改革。學校組織骨干教師對全校教師進行了普遍的調研性聽課,并在此基礎上提煉出一堂好課評價的八條標準,選出20位各學科教師講授具有各自特色的現代課堂教學展示課,以此為榜樣,在全校開展深入扎實的“學習運用科學的教學模式,體現三主思想”的課堂教學改革。使學校教學工作得到長足的進步,課堂教學改變了傳統僵化的面貌,呈現出百花齊放的嶄新氣象。
    在“創示”的兩年中,市三中在市委、市政府、市教育局的關懷與大力支持下,校園環境、硬件建設得到極大的改善。
    2000年市委、市政府決定原攀枝花師范學校并人市三中,使三中校園面積擴大到201.46畝,為擴大辦學規模做大做強奠定了基礎。市三中初中部整體遷入原師范校址。高中各年級班級數由原來的8個班擴大到10—12個班。
   市財政投資4500萬元為市三中建成了設施先進、功能齊全藏書12萬冊的圖書館、有室內標準游泳池的體育館和400m八道的標準體育場。并投資400萬元配備了現代化教學設備,開通了校園網。
    2002年學校集資1600萬元,建成能容納1500名學生入住的設施齊全的學生公寓。
   兩年的校園建設,學校的環境、條件和面貌煥然一新,宏偉的校舍建筑,現代化的教學設施,優美的校園環境,使市三中的教學硬件躋身省內一流的行列。
2002年12月省教育廳專家評審組蒞f臨市三中,按國家級示范性高中的各項標準對學校進行了全面而嚴格的評估審查。省廳領導與專家高度評價市三中的“創示”工作,辦學條件與辦學水平。最終市三中以97分的高分,高標準地通過評審,成為四川省國家級示范性普通高中。

三十而立走向成功
    2003—-2008
   2003年7月,胥剛被任命為市三中校長,組成學校新一屆領導班子,蘇尊明任黨委書記,王廷明副校長分管行政后勤,杜珊明副校長分管初中部教育教學。為健全學校領導班子,加強學校管理,市委組織部于2003年12月任命周治端、顧衛平為副校長,周治端分管高中教育教學,顧衛平接任退休的杜珊明,分管初中教育教學工作。并對學校中層干部隊伍作了較大調整,增設了事業發展部,負責推進學校事業發展,負責學校對外宣傳,聯合辦學,引進教師等方面的工作。2006年3月任命羅學林為副校長并調市二中校長陳曉翔回三中任副校長。2006年3月黨委書記蘇尊明離崗,王廷明接任市三中黨委書記。
    這一時期,市三中校級及中層干部隊伍的調整、充實,使學校的領導班子得以加強。經過工作實踐的磨合逐步形成了一支凝聚力強、勤政廉潔、團結協作、運轉高效、充滿生機的領導集體。領導全校師生員工全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持運用先進的教育觀念發揚開拓進取精神,與時俱進,不斷推動教育創新,推進學校事業不斷發展,開創了市三中發展的新局面。
    2003年,學校已成為國家級示范性高中,基本完成了建成高效能學校的歷史任務。學校今后將怎樣進一步發展?新一屆學校領導面l臨新的形勢,新的任務。為進一步提升辦學水平,學校領導運用現代教育理論,在“修德礪志,善知力行”的辦學思想的基礎上增添“以人為本,創造成功”八個大字,進一步提升、完善學校的辦學思想,明確提出具有現代教育理念與時代特色的“創建成功學校”的高遠目標,要求學校教育在新的歷史階段更加突顯“以人為本”的思想,重視人的參與意識和創造意識,使每個人的才能得到充分的發揮,人性得到最完善的發展;使每個人(學生和教師)都能在教育過程中體驗到成功,享受到成功,從而創造更多的成功。“創建成功學校”的辦學目標,引導學校進入新的發展時期。
為使全三中面臨的新形勢和推動學校發展的新任務,學校組織干部、教師、職工學習現代教育理論,轉變教育觀念,明確“成功學校”的目標與要求。并頒布“市三中教師誓詞”,“市三中校級領導干部素質修養十一戒”,“市三中干部素質修養十四訣”,“市三中教師素質修養‘六多六少”’規范干部教師行為;在教職工中深入開展“沒有任何借口”等活動,使全校上下齊心協力,致力于構建適合學生與教師和諧發展的學校教育。
    為了促進學校持續、穩定、健康的發展,學校制定了《市三中學校章程》以規則制度的形式,明確學校的辦學思想、宗旨、任務、內部管理體制及機制。并進一步修訂、完善了各項管理、考核、評價制度,強化學校內部管理機制。在此基礎上制訂《攀枝花市三中關于給予“六種人才”特殊津貼的規定》,“六種人才”包括省教育專家、省學術技術帶頭人、特級教師、市教育專家、市學術技術帶頭人,省青年骨干教師、市學科帶頭人、市三中名師、市三中首席教師、市三中教壇新秀。同時決定對學校高級、一級教師發給職稱津貼及根據考評結論調整干部、中、高級職員及技術工人職務津貼的各項決定。以較大的力度改革人事分配制度,體現優質優酬原則。這一改革舉措,充分調動了各類優秀骨干教師、干部、職員、工人的積極性,人人爭挑重擔,努力做好本職工作,推動了學校各項工作的發展,提高了學校的工作效率,教學質量和辦學層次。
    同時,學校采取多種措施,努力建設一支“學科配套,結構合理,德才兼備,實力雄厚”的教師隊伍。
    在師德建設上,學校要求在教書育人中做到“三愛”:愛生、愛崗、愛校;“三真”:用真情實意去感化學生,用真才實學去滿足學生,用真知灼見去啟迪學生。同時制訂“市三中教師誓詞”來要求和激勵教師,以堅持每學期以師德問卷調查考核來規范約束教師職業行為。
    2003年以來的五年中,學校派出40多名干部教師赴歐洲、美國、加拿大考察學習。數十名教師到江蘇、河北等地參觀學習,以擴大教師視野,轉變教師觀念。
  在業務技能上,學校堅持推進“名師工程”和“青藍工程”培養省市級名師及青年骨干教師。讓教師在教育實踐中體驗到成功的幸福和生命的價值。
   五年中。學校教師評為特級教師2人,全國模范教師1人,全國優秀教師1人,省先進工作者2人,省模范班主任2人,省師德標兵1人,省高評委2人,省青年骨干教師3人,省學科帶頭人1人,市有突出貢獻專家2人,市學科帶頭人10人,省特級教師后備人選4人,市特級教師后備人選2人,市青年骨干教師31人,另有100多位教師先后獲得市級各種榮譽。
   這一時期學校德育堅持“全員參與德育,全程滲透德育,全面和諧育人”的指導思想,構建以“教會學生做人——做現代文明人”為核心,以初中“養成教育”,高一“適應教育”,高二“人格教育”,高三“成人教育”為內容;以“近、小、實、親”為切入點,以豐富多彩的校園活動為載體的德育體系,收到了良好的效果。2005年起開展“三中教師進萬家”的家訪活動,要求各年級教師利用周末和假期深入到各區縣學生家庭,與學生家長,就學生教育問題進行具體而深入的交流。這一活動的開展深得家長的歡迎和社會的好評。
    從93年起學校創學生業余黨校,至今已開辦15期,培養了856名學員,先后從其中的優秀份子中發展了45名中共預備黨員,為黨組織輸送了新鮮血液。在教學工作方面,學校在狠抓教學常規管理的同時,堅持新課程體系的改革與完善,進一步推動教師教學觀念的轉變,努力提高教師的整體素質,深化以“三主”思想為指導的課堂教學改革,提高課堂教學的效率與質量。
    2003年學校成立了由校長直接領導,由特級教師、省市名師組成的“學科指導委員會”。構建了以學科指導委員會為核心,以年級備課組為主體的教學研究體系,增強了教學研究和指導的針對性和實效性。逐步形成各年級每周一次的集體備課活動和以備課組長為學科質量責任人的年級學科教學質量集體負責制,有力地促進了集體教研備課活動的開展,增強了教師的集體觀念、合作意識。同時每年組織特級教師、市級名師、省市骨干教師獻課和全校性大面積的聽評課活動。通過集體備課和聽評課,不斷總結和推廣教改經驗和成果,促使不同層次的教師互相學習,取長補短,確保年級各學科的課堂教學質量,提高年級教師的整體水平,促進了各學科教學質量的整體提高。
    2003—2006年市三中取得優異的教學成績。四年高考重點上線平均人數占全市上線人數的48%,本科上線人數占全市上線人數33.8%;四年全市考入北京大學、清華大學共33人,其中市三中22人,占全市比例為66.6%。
科技創新活動取得了令人矚目的成績。學生研究性學習成果獲全國一等獎2項,二等獎2項,三等獎3項,省級獎多項。2005年市三中學生參加第五屆中國青少年電腦機器人競賽2006年參加第六屆中國青少年電腦機器人競賽獲全國一等獎并代表中國參加亞太地區國際青少年機器人奧林匹克大賽獲優勝獎。以第一名的成績獲全國一等獎,并代表中國到泰國曼谷參加國際大賽,獲優勝獎。
    2004年4月,市三中與加拿大里昂國際學院達成合作辦學協議,并于7月創辦國際雙語班,自當年起每學年招收兩個班lOO名學生,最終形成三個年級六個班的規模。國際雙語班的辦學目標是“貫徹集中優質教育資源,堅持多元發展,特色創優的教育思想;培養志向高遠,思想純正,學業優秀,特長明顯,適應現代社會需要的優秀高中畢業生”。
    其具體目標是:確保高中各學科教育質量,高考中優秀學生能考入重點名校.80%以上  
的學生能達到本科錄取線。學生畢業時應具有較高的英語“聽、說、讀、寫”水平,具備運用純正英語進行語言交流的能力。
    學校為國際雙語班配備了優秀教師和外籍教師,確保其師資力量。同時每學期開展富有特色的課外活動。分別于2005年暑假和2007年寒假組織了40多名師生赴加拿大和美國開展夏令營及冬令營活動。
    自2005年至2008年,共推薦30多名學生分別赴美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、韓國、新加坡等國留學。國際雙語班的開辦使市三中的特長教育走上了與國際接軌的道路。
    2006年市委、市政府為擴大市三中高中的辦學規模,調整全市的學校結構與布局,決定市三中附屬外國語學校(初中)與市三中剝離。市三中附屬外國語學校(初中)自創辦以來,以其先進的辦學理念,高遠的培養目標,優質的資源配備,鮮明的辦學特色,優異的教學成績,成為攀枝花基礎教育的優質教育品牌,在攀枝花市及周邊地區產生深遠的影響。
    市三中附屬外國語學校(初中),培養并輸送到高中的首屆畢業生于2003年參加高考即一鳴驚人,當年市三中8名考入北大、清華的學生有7名來自市三中初中部。2003年一2006年市三中高中畢業生中最優秀的學生中有80%為市三中附屬外國語學校(初中)培養和輸送。市三中附屬外國語學校(初中)于2006年7月停止招生,剝離三中,移至市一中,與市一中合并,保留市三中外國語學校的校名獨立辦學。初中部部分教師調至市一中,部分教師留校繼續完成初中三個剩余年級的教學工作,至2009年送完初中部最后一個畢業--年級,留校初中教師逐年過渡到高中任教。市三中附屬外國語學校(初中)的停辦無疑對市三中的發展是令人惋惜的損失。
    2004—2007年是市三中校園建設發展的第二次高潮。學校于2004年建成中心文化廣場,完成了人工草坪和塑膠跑道的鋪設,設計建成造型新穎的東大門和北校門,實現了校區的完全封閉。2005年學校為改善教職工的住房條件,穩定現有教師隊伍,吸引優秀人才,以集資建房的方式,建設三棟26層共312戶電梯公寓,經學校領導多方努力,克服重重困難,電梯公寓于2006年底落成交付使用。如今在市三中校園東邊,機場路旁高高聳立的造型新穎,氣勢宏偉的三棟電梯公寓,不僅徹底改善了三中教職工的住房條件,而且成為攀枝花市城市建設的一道亮麗的景觀。
    2006年市委、市政府、市教育局,為進一步改善市三中的辦學條件,擴大辦學規模,決定先期投資1800萬元,在原初中部舊址建設“高三園”。“高三園”采用上海同濟大學的設計方案,融各類教學、生活設施于一園,形成與市三中主體校園相連,又相對獨立的既具有現代化氣息,又具備文化園林式特色的教學生活園區。為市三中畢業班學生提供條件越優的學習環境。
    2007年4月28日——30日,四川省中學生田徑運動會,在市三中隆重舉行。市三中優美的校園環境與出色的組織接待工作,受到與會省廳領導及各地市州代表隊的高度評價和一致贊揚。
    攀枝花市第三高級中學校建校30年來,共為國家培養了近13000名優秀高中畢業生,升人各級各類大學9000多名,30年高考平均升學率為72.2%,培養初中畢業生3600名,95%以升人重點高中。至今,攀枝花市第三高級中學校的畢業生遍布全國各著名大學,數百名優秀學生留學海外,數以千計的學生成為奮斗在各行各業,為祖國社會主義建設作出杰出貢獻的優秀人才。可謂桃李芬芳、碩果累累。學校先后榮獲“全國群眾體育先進集體”、“四川省校風示范學校”、“四川省德育工作先進集體”、“四川省實驗教學示范學校”、“四川省現代教育技術示范學校”、“四川省體育傳統項目學校”、“四川省藝術教育先進學校”、“四川省心理健康教育實驗學校”、“四川省文明單位”、“四川省模范職工之家”、“市級文明單位標兵”、“市級園林式學校”、“市先進基層黨組織”等各種榮譽稱號,并連續12年獲市教育局督導評估“優秀學校”稱號。
    市三中以其與時俱進的先進教育理念,鮮明的辦學特色,科學的學校管理,雄厚的師資力量,突出的教學成績,一流的硬件設施,優雅的校園環境,成為攀枝花市基礎教育培養優秀人才的搖籃,成為享譽西蜀的國家級示范性高中,并正以堅實的步伐向成功學校的宏偉目標邁進。
  
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